广州市白云区颐和学校欢迎您!

广州市白云区颐和实验小学

当前位置: 主页 > 教坛撷英 > 教学随笔 >

意想不到的转变

时间:2015-05-15 16:15来源: 作者:颐和实验小学 点击:

后进生是学生中的一个特殊群体,他们需要教师更多的关注和爱护,需要教师足够的耐心,更需要教育的艺术。

每当我看到“感恩颐和 教导有方”这面锦旗,就想起了陈嘉莹同学被父母“架”到学校的情景。莹转来的时候是颐和学校开办的第二学期,寒假的一天,她的父母一同来到学校,希望学校能接受他们的女儿来此读书。当我们问及转学原因时,其父母毫不隐讳地说:“我的女儿总被老师投诉不听课,不交作业,甚至还逃课,一个原本活泼的孩子现在变得不愿与人交流。我知道你们是一所新办的学校,是否能成功也许只有50%的希望,但是,如果不转学只能是零希望。”听到此我们很犹豫。说实话,想要转变一所老牌名校转来的这样一名四年级学生谈何容易。但考虑到学校刚开办生源严重缺乏,面对家长的信任与请求,思考再三,学校还是收下了莹。

俗话说,冰冻三尺非一日之寒。任何厌学情绪的产生都不可能是突然的,一定是较长时间的某种原因形成的。要想改变莹的厌学状态,首先必须弄清楚致使其产生厌学情绪的真正原因。通过与家长进一步的交流,得到的是这样的信息:父母共同经营两家酒店,各负责一家店,每天早出晚归,早晨出门时孩子还没醒,晚上回家时孩子已入睡,根本没有时间检查孩子的作业,更没有时间陪孩子。孩子的吃喝拉撒由年近七十的奶奶负责,常年与奶奶相依相伴,奶奶对孙女的宠爱可想而知,但对学习却无能为力。由于长时间无家长督促学习,遇到困难时得不到及时的辅导与帮助,老师也未能及时发现这些情况,导致成绩不断下滑。尤其是数学,到了三年级第二学期有时无法独立完成作业就抄同学的。直到有一天被老师发现后在全班进行了严厉批评,气愤之时的老师可能有些口不择言,无意中已经伤害了孩子的自尊,当家长知道后又是一顿劈头盖脸的责骂,导致孩子产生了抗拒心理。从此以后上课注意力越来越不集中了,作业不会就索性不做不交了,考试成绩自然是急骤下降。老师没有给予及时地辅导、诚心地鼓励,而是批评更多了。莹感觉同学们也开始疏远她,冷落她,这种态度深深地伤害了她,严重地挫伤了她的自尊,使她陷于无法自拔的状态,自卑心理愈来愈严重,整天愁眉不展,还时常找理由不肯上学。

当我知道这些情况后,如何帮助莹走出自卑的阴影,鼓励她重建自信,是摆在我面前的难题,也成为我思考的主题。于是,我找到语数英三科老师,针对莹的情况,认真分析形成目前状况的主要原因,研究其转化策略,形成统一认识,达到指导上的共同一致。大家一致认为:

1、莹是一个缺乏父母关怀的孩子,要改变莹,首先必须改变家长,与家长达到共识,家校合力,齐抓共管。

2、由于成绩不好,莹自认为一直受到老师的冷落与同学的学排斥。要转变莹,必须让莹感受到老师的关爱,同学的友好,让她喜欢学校,喜欢这里的老师和同学;

3、莹自卑的根源是因为成绩不好,激发莹的学习兴趣,提高学习成绩是关键。必须建立一个帮助莹学习的长效机制。

良好的开头是成功的一半。如果在莹到校的第一天,班上的老师和同学以及学校领导都能给莹留下一个良好的首轮效应,那将对她今后的转化起到事半功倍的作用。我决定开学第一天在班上为莹准备一场别开生面的欢迎仪式。我把想法告诉了班主任,班主任十分赞同。

新学期开学的那一天,莹的父母一个在左,一个在右,几乎是“架”着孩子来的。我先招呼他们在接待室休息,然后通知班主任作准备。当我带着莹来到课室门口,一阵热烈的掌声伴随着“欢迎陈嘉莹同学加入我们班级”的口号声雷鸣般响起,只见黑板上写着“欢迎陈嘉莹同学”七个醒目的大字,下面还有同学们画的汽球、鞭炮、彩带,还有一个可爱的小女孩。班主任笑容满面地从我的手中牵起莹的手走到讲台前说:“同学们,本学期我们班又多了一位新同学,不,是多了一位艺术之星,听说嘉莹同学的钢琴弹得不错。我非常高兴,你们有什么话想对嘉莹说吗?”几位事先安排好的女生走到讲台前说:“嘉莹,从今天起我们就是好朋友了。”只见莹低着头,脸微微发红,羞涩而轻轻地对同学们说了声“谢谢!”看得出莹有些受宠若惊,莹的父母看到这一幕也非常感动。

接着,我把莹的父母请到办公室,把我们的想法告诉了他们。希望他们为孩子营造一个温暖的家庭氛围,改变教育方法,平时多注意观察孩子的行为,努力去了解孩子的内心,关心孩子在学校的学习与生活,了解孩子的情绪变化。当孩子遇到学习上的困难时,帮助孩子共同解决;发现孩子心情不愉快时,主动体贴、安慰孩子,克服孩子心理上的挫折,多给孩子支持、疏导和鼓励。尽量做到每天晚上八点前回家,每天至少抽出十五分钟时间与孩子交流,努力争取每周末陪孩子参加一些有益身心健康的户外活动,做到劳逸结合,让孩子情绪饱满地投入到学习中。对于孩子的点滴进步要及时给予鼓励与表扬。家校齐心协力,联手共育,尽快帮助孩子消除厌学心理。家长表示一定支持配合学校。

“爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。”从莹进入学校的那一刻起,班主任、语、数、英老师以及学校领导都时刻在关注着她、关心着她。首先,班主任把她编排在学习实力最强的小组,在老师的动员下三位科代表都愿意当她的小老师,为她营造了一个好学乐学会学的良好学习氛围。课堂上,考虑到她的学习基础差,老师们总是时时关注着她的学习状态,深入小组了解她对当堂课的知识理解与消化情况,如果在组员的帮助下还是一知半解时,老师们就会适时启发,耐心辅导;当小组汇报展示时,总是把最容易的问题留给莹回答,让她感受到成功的喜悦,以此增强其自信。在作业训练时,老师们总是留心观察着她的神态,一旦发现她左顾右盼或愁眉苦脸时,便走到她身旁轻声询问,及时提示与点拨,让其顺利完成作业。每遇周末和节假日,班主任也会打电话与莹聊天,了解她周末活动的安排和学习任务完成情况,以便及时提供帮助。在师生们的共同帮助下,莹没有欠交过一次作业,学习成绩也在一点点的进步。课间,三科老师特别是班主任,每天都会抽出时间与莹等同学一起跳绳、踢键子、转呼拉圈、玩游戏;有时会帮她梳头发,有时还会跟她说一些悄悄话。班主任经常会在班级小结时找出她容易被人忽略的优点在全班进行表扬,让其感受到老师对她的重视。

“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”时间一天天过去,莹在一点点的变化,由刚开始几乎不跟任何人交流到慢慢地与小组同学互动,后来跟全班同学都有说有笑,不到两个月,莹已完全溶入了四A大家庭。老师们看在眼里,喜在心上。莹的爸爸妈妈更是感激不尽。

后来的莹不但学习更加积极主动,成绩稳步上升,而且积极参加学校的其它活动。为了参加班干竞选,不仅坚持每天回家弹钢琴,还参加了学校综合艺术古筝训练班。在十二月的班干竞选才艺展示环节,莹以钢琴、古筝“双琴”弹奏让同学们羡慕不已,赢得了同学们由心底发生的掌声,以满票当上了文娱委员。一个学期后的莹变化之大可谓判若两人。毕业时,莹以较好的成绩考上了自己理想的中学。

通过莹的转化,我的体会是:

1、教育是师生之间的一种心灵互动,在此过程中,教师要在学习与生活上给予学生足够的关注与真诚的帮助;要用欣赏的眼光看待学生,放大她们的优点,赞美她们的善行,对其点滴进步给予及时鼓励和表扬。

2、对后进生不抛弃,不放弃。泰戈尔说过“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”教师面对的是性格各异、可塑性强的学生,要将他们塑造成完美的人,需要有足够的耐心。

3、把握教育契机,找准切入点,运用合适的教育方法引导学生自主转化。天堂与地狱仅一线之差,教育的切入点便是学生变好与变坏的转折点。抓好此点,并善于采取诱导的方式,由“我要学生转化”变为“我引导学生,让学生选择自主转化”。

4、持之以恒,众人齐推。水滴石穿在于持续不断,转化后进生也是同样的道理。需要不断巩固引导细节才能保持教育效果;海纳百川在于支流汇集成海,转变后进生仅靠班主任是不够的,必须把科任教师、优秀学生及家长调动起来,才能达到最大限度的教育效果。

------分隔线----------------------------