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有爱就有收获

时间:2015-05-15 13:35来源: 作者:颐和实验小学 点击:

原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

我班上有个叫悦悦的小女孩,她的性格很胆小、内向。开始的时候,我一跟她说话,她就怕得哭了。内向的性格导致她在班上几乎没有朋友,每天都活在自己的世界里,上课从不举手回答问题,老师叫她回答她就摇头或者哭,所以成绩很不稳定,同学们都觉得她很怪,老师们也非常头疼。面对一个这么特殊的孩子,我心里特别没有底,我不是专业的心理医生,我查了一些资料,每天注意着她的情绪,我担心她的心理会不会有什么阴影?

开始,我每天都和悦悦聊天,然后跟家长了解她在家里的表现等情况。家长说她在家里上很活泼,可能是因为害怕和陌生人接触才导致她这样的状况。于是我首先做全班同学的工作,告诉大家悦悦的脾气有点怪,但她是集体中的一员,我们大家一起来帮助她,不能对她说不友好的话,她有困难时大家主动帮助她,下课时要多和她聊天。每天悦悦一进到班上,我一定笑脸相迎,跟她热情地打招呼,她照例是一脸胆怯的表情站在我面前,在听到我跟她打招呼后会很小声地回答我一句:“早上好。”然后走到座位上,慢慢拿出书。我想出一个方案,我给悦悦当班干,让她有个头衔,不要对她要求过高,帮她找回自信才是目的。于是我让她每天负责督促同学站岗,她给同学派任务时总是安静地站到那位同学身边,小声地说:“今天你值班。”声音小到同学听不到她说什么。于是,我一字一句地教她,告诉她怎么面对着同学,看着同学的眼睛来说话。每天的工作她就按照我教的方式来做,下课后还要监督同学站岗时是否负责,让她有事可做,没有发愁的时间。看到悦悦能胜任班干部的工作我很开心。

在前半学期,几乎都是我在向她问话,她从不发言,但让我最开心的是她不再哭了,大部分时间是点头或摇头。有一天下课,她来到我跟前,站了好一会儿,才憋出一句话:“老师,我的作业没做完。”说完又哭了。我一愣,这孩子是第一次主动开口找我说话,我心里还是挺高兴的,我平时有事没事找她聊天还真有用,这是她主动与别人沟通的第一步。我告诉她,作业没做完没关系,现在补......

当我把这个信息告诉她妈妈时,她的妈妈连声说:“老师,谢谢!我平时对孩子的关心不够,你比我更了解孩子。”听了家长的话,我的心里既温暖又有一种沉甸甸的感觉,像这样一位特殊的孩子真是需要我们大家加倍的关爱。在我和全班同学、其他任课老师的努力下,悦悦现在开朗多了,渐渐地和同学们有了接触,上课还会举手发言了。我觉得这孩子真是改变了很多,在与人沟通这一方面有了很大进步,我相信这是在爱的浸润中一个巨大的转变。

作为一名老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助那些学习落后、性格有所缺陷的学生。爱是打开孩子心扉的钥匙,是治疗心灵创伤的良药,老师给了孩子真诚的关爱,我坚信有爱就有收获。

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